أهلاً وسهلاً بكم أيها الأصدقاء
إذا أردتم مراجعة النصوص الأدبية وتطبيقاتها
والاطلاع على مزيد من الإضافات والإعراب في القصائد
وطرح أسئلة جديدة فيما يتعلق بالمنهاج
| ► | حزيران 2009 | ◄ | ||||
| سبت | أحد | إثنين | ثلاثاء | أربعاء | خميس | جمعة |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
| 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 |
| 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 |
| 27 | 28 | 29 | 30 | |||

أهلاً وسهلاً بكم أيها الأصدقاء
إذا أردتم مراجعة النصوص الأدبية وتطبيقاتها
والاطلاع على مزيد من الإضافات والإعراب في القصائد
وطرح أسئلة جديدة فيما يتعلق بالمنهاج
الرد على رندة مسرابي – دمشق: تقول في سؤالها:
حضرة الأستاذ المحترم عبد الله يوسف
أنا طالبة في ثانوية الأوائل في مدينة دمشق
وبعد الشكر الجزيل على هذا الموقع الرائع أود من حضرتكم الإجابة على بعض
الأسئلة :
في قصيدة فرحة الجلاء ما إعراب كلمة حلم؟ و جملة (و أنتم في ذؤابتها )
ما جمع كلمة مقلة؟ هل هي مقل؟ و في قصيدة انتصار بور سعيد ما معنى كلمة عصماء؟ و لماذا شبه صمود بور سعيد بالبحر؟ و ما إعراب الجمل (يخوض في ساحاتها السلام) و (تحرسه بنادق الأنصار) كما أود السؤال ماذا نفعل بدراسة النص و القراءة الرافدة هل يرد منها أسئلة في الامتحان؟؟؟ مع كل احترامي و تقديري لحضرتكم.
الجواب:
أهلا بك وشكرا لكلماتك اللطيفة –
الإجابات بالترتيب:
حلم: مبتدأ مرفوع
والجملةالمطلوبة من بيت غير موجود في الكتاب يقول:
تلكم قريش , و(أنتم في ذؤابتها ) توحي إليكم على الأيام أن سودوا
جملة( وأنتم في ذؤابتها) : نصب حال
وجمع مقلة مقل
وعصماء مذكرها أعصم : وهي صفة للظبي الذي في ذراعيه بياض وسائره أحمر أو أسود. أي تعطي معنى التميّز….
جملة( يخوض..) استئنافية لام
الرد على منى – دمشق تقول:
سؤالي الجديد هو اذا جاء في الامتحان سؤال سمات الالفاظ لاي قصيدة هل يصح ان اضع سمات الفاظ وكذلك التراكيب مشتركةلجميع القصائد مثال ذلك ان اكتب بأن الالفاظ سهلة واضحة ملائمةللمعنى جزلةقويةلأي قصيدة تأتي في الامتحان وشكرا لاهتمامكم بنا.
الجواب:
بالنسبة لسمات الألفاظ والتراكيب لايمكن أن تنطبق على جميع القصائد بل تختلف من قصيدة لأخرى ومن بيت لآخر….
ويمكنك العودة إلى دراسات القصائد وتطبيقاتها في صفحة الدروس بالموقع ليتضح لك هذا الأمر فأرجو منك مراجعتها….
ومع ذلك أعطيك أمثلة تطبيقية :
في قصيدة وردة من دمنا: البيتان3-4: الألفاظ : سهلة- رقيقة – موحية
البيت الأخير: جزلة قوية
في قصيدة مفاتيح المستقبل: البيت الأول: ألفاظه: سهلة: سلام – ثائر
ردود على أسئلة متنوعة
الصديق مفيد جادو أمطرنا بوابلٍ من الأسئلة
أرحب بك وبأسئلتك وأعتذر للتأخير أحياناً في الرد , لأن العمل في الموقع عبارة عن جهدٍ فردي خالص, وهذا يشكل عبئاً كبيراً بالإضافة إلى الجهد الذي أبذله حالياً للانتقال إلى الموقع الجديد. أرحب بك وبجميع الأصدقاء راجيا لكم التوفيق والنجاح وفيما يلي نص الأسئلة:
يقول:
السلام عليكم
الشكر الجزيل على هذا الموقع المفيد لكل الطلاب …
لو تكرمت أستاذ بالإجابة:
1-في كتاب القواعد للصف الثالث الثانوي العلمي الصفحة 40 القاعدة رقم 2 لم أفهما بشكل جيد
وخاصة إعراب المصدر المؤول بشكل مفصَّل مع ذكر أمثلة وخاصة عندما يتصل به باء زائدة
2- لماذا أعربنا سبحان في (سبحان الله!) مفعولاً مطلقاً
3- ما إعراب كيف في الجمل (كيف أخفي الهوى وكيف أبينُ ؟),(كيف التلاقي؟)
4- ما إعراب (ماذا) في(ماذا تعمل في العطلة؟) و إعراب (لمن) في (لمن كل هذا الحديد؟)
5- أريد مثال على الجزء الأول من القاعدة رقم 8 صفحة 62
6- أريد مفرد : أعاريب
7- من أي أصل تستخرج الألفاظ الآتية: سرايا- ريحان- مراسي-يصمُّ - تولّى ؟
8- ما فعل المصدر : الونى؟
9- ما نوع المشتق دائرة؟
10- في مادة التعبير ما الفرق بين الوحدة الوطنية والوحدة القومي.ة في التحدَّث عن التفرقة والتجزئة .
11- في مادة النصوص الأدبية:أي من الكلمتين التاليتين هي من المشاعر العاطفية وأي منها من الأغراض الشعرية (فخر- افتخار).
12- إذا أتى موضوع تعبير عن اقتران القول بالفعل بالنسبة للأدباء كيف يمكن الابتداء بالمقدمة؟
- وشكراً جزيلاً
الأجوبة بحسب الأرقام:
1- أعطيك مثالا واحدا على استخدام ال
توضيح حول المضاف والشبيه بالمضاف
الرد على مفيد جادو, أرسل يقول
الرد على الطالب هوكر معصوم / ثانوية المعري / عامودا
أرسل يقول:
مشكلتي بدروس القراءة (( و لا يوجد استاذ اثق به بالنسبة للقراءة في بلدتنا الصغيرة )) و انا درست اول درس من ملخص للاستاذ محمود بليد وهو مدرس لغة عربية و توجد في ملخص الاستاذ اسئلة اضافية البعض منها متوقع و بعضها الآخر غير متوقع ولا ادري لماذا وضعها الستاذ في ملخصه قد تكون لتسلسل الافكار او ؟ المهم بدي حل










